上公开课的心得
当在某些事情上我们有很深的体会时,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样可以不断更新自己的想法。那么要如何写呢?下面是小编为大家收集的上公开课的心得,仅供参考,大家一起来看看吧。
上公开课的心得1“什么,明天要上公开课!”,听到这一消息,我一蹦三尺高,要知道,上公开课时,下面的老师数不胜数呢!
沉重的上课铃还是打响了,忐忑不安的走进教室,底下的老师似乎全都紧紧盯着我,对着我指指点点。我“一丝不苟”地坐在位置上,生怕被底下的老师纠出什么破绽。
忽然,一阵可怕的寂静惊醒了我。原来,同学们都被一道难题难住了,静心思考的我想出了答案。正准备举手,但余光所及,全班竟无一人举手。难道我的答案是错的?那回答起来岂不尴尬至极;如果不回答,不就毁了班级名誉。到底该不该举手呢?密闭的空间,漂浮着抑郁的气息,呼吸也变得格外沉重。
终于,我缓缓站了起来。
但又望见了地下黑压压的人群,那几百双魔鬼似的眼睛牢牢盯着我,仿佛一口就能把我吞掉。我愣住了,脑子里一片空白,原本脱口而出的答案又忘了。时间像沙漏一般流入我忐忑不安的心房,我的心跳急剧加速,像兔子一般上窜下跳,撞击着心房,仿佛就要蹦出来了。我的肌肉紧紧绷着,脸越来越热,好像置身于火炉之中。渐渐地,我的鼻梁上冒出了细微的汗珠,眼镜有了汗液的润滑扶上去,滑下来,扶上去,滑下来。余光之下,听课的老师好像都在蠢蠢欲动,对着我指手画脚,我的心也仿若千里马,以一秒钟百十次的速度狂跳着。
幸好,在老师的鼓励下,我成功说出了答案。我长舒了一口气,如释重负地坐在位置上。
在我的回答声中,下课铃终于打响了。我悬着一颗比天还高的心终于放下了。
仔细一想,这肯定是我有史以来最紧张的一次吧!
上公开课的心得2上周五上午,我们班全体同学在音乐厅享受了一堂大明校长执教的幽默而风趣的语文公开课。
前一天,语文老师告诉我们:“明天大明老师将为我们上一堂公开课。你们要好好表现。公开课上将有一百多位来自全国各地的校长听课。请同学们好好预习,课上积极举手发言。”听到这个消息,我们真是既高兴又有点紧张。高兴的是听说大明老师的课幽默、风趣,我们早想一睹为快了。紧张的是将有一百多位校长来听课。如果我回答不上来怎么办…?
第二天上午,“铃铃铃”随着一声上课声响。我的心里好像有十五只吊桶打水——七上八下,看看周围的同学,有几个和我一样紧张。有的在做深呼吸让自己尽量平静下来,有的用眼神相互鼓励。还有的拉住同桌的衣角显得特别紧张。
“同学们好!”大明老师亲切地说。“今天,我要和你们一起学习一篇四年级下册的课文———麦哨。
“你们预习了这篇课文,知不知道麦哨是什么呀?”大明老师问道。“其实麦哨就是乡村孩子们玩的小玩意儿。它发出的声音是呜———卟——,呜——卟”,说着大明老师就现场为我们吹了一曲,那声音听起来悠长而欢快,我们一下子放松下来了,随着那欢快的声音我们好像走进了乡村的田埂。
接着大明老师请了两位同学吹一吹麦哨,如果吹对了,大明老师就向我们鞠一躬,如果吹错了,我们向大明老师鞠一躬。先是戴——吹,她吹着吹着就扑嗤一声笑了起来。那声音听起来就像一只破了两个洞的皮球突然发出的卟的声。林——吹起来就像是一列老爷火车发出的轰鸣声———呜———呜。惹得大家都开心地笑了起来。大明老师的课真有意思。
“同学们,乡村的孩子有许多好玩的课外活动,这篇文章就具体地写了乡村孩子们采集“茅茅针”的活动,你们说,大明老师现在去采“茅茅针”能采到吗?”大明老师说。
“能”。我们异口同声地说。
“你们实在太高估我了。”大明老师回答。
“不能”。我们又说道。
“你们太低估我了。”大明老师面带微笑地回答道。“同学们,你们不要瞎猜,看,课文里的“茅茅针”只有春天才有。不过今天我要给你们一个补偿,”说着大明老师就从袋子里拿出两个“茅茅针”味道的棒棒糖,“谁能根据课文吃茅茅针的动作,谁做得好,谁就可以得到茅茅针味的棒棒糖。”大明老师补充道。大明老师真是太幽默了。
不知不觉,我们大家仿佛跟着大明老师走在那乡村的小道上,正俯下身找茅茅针…
上公开课的心得3记一次公开课“好消息,好消息,林老师带领我们班赢得‘首届英语老师基本功比赛’的第一名!”叶家慧高兴地急匆匆地向我们报告这好消息!在上公开课之前,我的心情无比激动,净想着在公开课上时,自己要如何表现,如何大显身手,还想着:那场面应该十分热闹吧!应该有很多观众吧!总之,我的心中是无比的期待,无比的向往,无比的喜悦!只要想起要上公开课,我的脸上就洋溢着喜悦!
“同学们,大家拿好英语书,练习本,一支笔,排好队,去多媒体室上公开课。”林老师郑重地宣布,班上的气氛就像是锅里的热水———开始沸腾起来了,同学们立即开始准备了,后就到门前排队了!我站在队伍里,回忆着刚准备的样子(我自己想该怎么做),一遍遍在心里默默地演示,旁边的同学显得十分轻松,一点儿都不紧张,而我却是那样的紧张,伴随着我的是紧张,怦怦直跳的心跳声。下去了,我的心才得以平静。开始上课了,我坐的十分端正,整个人就像钉子一样钉在了座位上,我听得也十分入神,感觉整个人的投入大气哦Miss Lin的讲课中去了。可是每当老师提出问题后,我本来知道,也想回答的,可是,我又想,如果答得不好,那我肯定会很不好意思,脸会“刷”地一下变成熟透了的红苹果,所以我又把手缩了回来。
但是我又想,就几个人举手,如果我不举手,林老师就点不到人了,那她的第一就受到威胁了,唉,还是举手吧!于是我又举了,老师也点了我,我站起来了,但是我也不觉得紧张起来,在心里想好的答案一下子就不见了,我又想好了才结结巴巴地说出了答案……一节课很快就随着同学们怦怦的心跳结束了,我们心中的那块大石头才落了下来。
如释重负的我们又开始期望本届的冠军得主是Miss Lin。真是“天随人愿”,就出现了先前叶家慧对我and王珊珊说的哪句话。唉,林老师的冠军可是伴随着我们的急切的心跳声得来的啊!今天真是令人胆战心惊啊!
上公开课的心得4这次听老师们的公开课,让我深感荣幸和激动。很荣幸的是作为一名实习教师,能够有这几次的机会去学习是一件很有意义的事情。其次也很激动我终于可以听我最崇拜的x老师的公开课了,自从我进入学校实习之后,x老师在我的工作上给予了我很多的帮助。以前一直想听一节她的课,但是我工作原因一直都没有机会。现在机会来了,我想就此抓住,好好去学习,去吸收。
这次听公开课,一共听了三节课,每个老师都有每个老师的优点。而我最深刻的也是x老师的那一节语文活动课。我作为一名语文老师,一直都认为语文是稍微偏向于安静的,从来没有放开过这种文静的思想,没有想过该 ……此处隐藏12395个字……眉毛胡子一把抓,使课堂效率降低。四一班周老师在讲课中,所出示的字词很少,但都特别精。比如课题“为中华之崛起而读书”中的“崛”字,容易读错的词“惩处、一通”,需要理解的词“帝国主义列强、租界”。另外周老师所教学生理解词语的方式也很特别,比如让学生演一演“耀武扬威”,说一说看到“衣衫褴褛”的心情,“慷锵有力”地读一读课题等方式,增加了记词的趣味性。而高年级的词语学习,就可以让学生自己主动学习了。其中付敏老师所教同学识字的方法让人印象深刻,比如“盗(dào)上下结构皿字底,大写D,组词盗窃”,读起来很顺口,字音部首结构音序组词,一系列都联系了,加深了学生的印象。
四、分析文章要灵活,形式多样
课本中的课文包含着许多文体,所以教法就不能一成不变。要想分析文章,首先得先读文章,而读文章的方式有许多:初读文章可选择自由读的方式,让学生理清文章的主要内容,然后可结合文章的特点进行随机抽读、老师范读、齐读、读给同桌听、师生共同读、男女依次读。这样使学习充满趣味,同时也集中了学生的注意力。李亚老师所讲的诗歌《红领巾真好》,让学生去发现诗中的韵律,然后有感情地朗读,使学生初步认识诗歌中的特点。李贺老师在讲《伯颜绝弦》中,通过“善哉、兮”这些语气词的来指导学生读出情感,通过停顿和重音的标注来使学生读出文言文的韵律和节奏。
在课堂环节安排上,要层层相扣,重点突出,形式灵活,有一个大问题设计层层相扣的小问题,通过引导学生解决小问题,从而解决大问题。如付敏老师所讲的《新型玻璃》,由题目引发学生思考新型玻璃都有哪几种玻璃,在分析出文章的大致脉络后,逐段分析每个玻璃的作用,然后指导说明方法的运用,由大到小,主次分明,有关说明文的知识点涉及全面。另一个是李贺老师所讲的文言文,她将《伯牙绝弦》分为读故事、通文意、解知音、悲绝弦、悟知音、叹绝弦六个环节。每个环节都充满着浓浓的文学气息,脉络清晰,学生的知情意行都得到了发展。周冰老师所讲的《青山不老》,通过问答法,使学生跟随老师由浅入深地探索文章,由老人对山林的守护,对自然的守护,联系到实际生活中,注重了知识的迁移。
五、语言表达能力是传情达意的关键。
语文教学中,特别注意提高学生的语言素养,而一个声情并茂地课堂则更能使学生更真切地体会到文章所表达的情感。本次听课中,我就感受到了老师们的语言表达能力。在听崔靓老师讲《珍珠鸟》时,她让学生边闭上眼睛感受鸟的叫声,边朗诵有关鸟的语段,给人以美的感受,让人不由得浮现出鸟儿的图画。以及周研超老师在讲《为中华之崛起而读书》时,声情并茂、慷慨激昂,激发了学生的情感。
榜样就在身边,我需要更加努力!我要记住这些教学方法的运用,多总结多思考多实践,本着谦虚好学的态度去取长补短。在今后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,我们虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。
上公开课的心得18每次星期六的上午都要上EF,学英语。
你知不知道,那天我主动帮助了一位EF的同学换一样小礼品,他非常想要,所以我拿了我的书里的小印章给她换。知道我为什么要帮助她吗?因为朋友之间要互相帮助。我还帮助了老师她。我帮助老师她不要让男生乱弄电脑,如果弄坏了就要拿钱给老师,让她再买一个电脑。所以我从这几件事中体会到了,要主动去帮助他人,让我感受到主动帮助别人的意义,所以我一定要主动帮助他人。
这次上EF的时候,我又没迟到,但是这次我不知道为什么在班级的门口上贴一张纸,上面还写了我们班级里所有人的名字,还有班主任和上课的老师名字?
开始上课了,老师在这之前问我作业做了没?我就说:“有!”
在上课的时候老师跟我们说:“今天,我们要上公开课。”然后我很惊讶!因为老师之前没有跟我们说呀!
所以我们在做公开课的准备,老师就跟我们说上公开课的时候要干什么,所以我们都在看着老师等一会儿要我们干什么?
说完和看完以后,我们就课间休息十分钟。然后有一位女同学站在换东西的柜子前看着,然后我看见了,我就问她:“在干什么?”她回答我说:“我想要换一个东西,但是印章不够。”然后我想了又想,就说我可以用我以前书里的印章来给你换你想要的礼品!
换完以后,我们就回到教室里。然后没过多久就上课了,老师就跟我们说完以后,就让家长进来,然后老师就自我介绍,她是用英语说的。邓老师不在,我就让我哥哥以前的那个班主任叶老师来代替,然后叶老师开始翻译在说什么。
后来我们开始男女对决了,老师就给我们做示范,然后就这样开始了。
老师从电脑里投出一个红色的图片出来,我就和男方的一个人来比谁先按到那个东西,就要回答问题,如果对了就加分,如果错了,就让对方回答问题。就这样我们女生老是反败为胜!
就这样,时间一分一秒地过去了,我们也输了,但老师就说我们表现得很好,所以老师给了我五个印章。
在星期六这天,我特别开心,因为我帮助了很多人,还主动去问其他EF同学我不懂得英语怎么说,所以很兴奋又开心。
上公开课的心得19今天,我们班上了一堂公开课,公开课题就是:《生命生命》。
第三节课是一节语文课。上课铃还没响,来给我们上公开课的老师就进来了。这位老师我认识,她叫张丽珍。
很快,开始上课了。张老师给了我们一张作业纸,这堂公开课就进入正题了。
张老师先对我们提出了一个问题:生命是什么?同学们对这个问题的见解各不相同,有一个同学还引用了诺贝尔的话:生命,是自然会给人类去雕琢的宝石。这句话真是一针见血,简洁明了啊!
张老师在黑板上画了一个大大的问号,让我们写一下作业纸上的内容。等我们写好了,张老师就公布了一下答案,但是第二题她则叫了几个同学将答案写在了问号里,我终于知道为什么那个问号要画那么大了,原来是为了装答案的呀!顺便说一下,张老师还给我们看了一个坚强的生命:她坐在轮椅上,全身都瘫痪了。可她依然是那么坚强地活着。
讲到砖缝瓜苗的那一段时,张老师指着白板上的字说:“砖缝中冒出的小瓜苗,”
我们于是也看着白板上的字,接着张老师的话说:“多么坚强的生命力啊!”
“砖缝中冒出的小瓜苗。”
“多么坚强的生命力啊!”
“砖缝中冒出的小瓜苗,
“多么坚强的生命力啊!”
……
最后,张老师问我们想不想认识认识一下生命生命这篇文章的作者——杏林子。我们齐声回答:“想——!”于是,张老师放了一张图片给我们看,虽然那只是杏林子的照片,却让我大为吃惊,那不就是那个前面我们看过的坐在轮椅上的人吗?她是一个虽然全瘫痪,只有一双手能活动,却写下了多篇文章。那样坚强、那样珍惜生命、那样想让自己活得光彩有力的生命啊!我对她敬佩极了。
是啊,正如同学们所说的,生命是短暂的、是宝贵的、是有限的、是不可再来的、是值得我们去珍惜的。我们也要像杏林子那样坚强、珍惜生命、热爱生命使自己活得更加光彩有力!
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