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期中考试复习计划

时间:2024-11-22 15:40:14
期中考试复习计划

期中考试复习计划

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编精心整理的期中考试复习计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

期中考试复习计划1

复习 最佳学习法周循环学习法

(一)周循环学习法:

是把一周学习量提前做计划,并循环反复的学习方法。制定周一到周六的学习计划,每天完成,万一没有完成的部分在周日补充学习,以便于系统管理学习进度。

(二)为什么周循环学习方法很重要?

有了目标就能更有针对性,计划落实也会更好。高考就像马拉松,以一定的步伐有节奏地坚持跑下去才能取得好成绩。根据精华教育考试研究中心的研究结果,周单位的学习计划比每日计划或每月计划更有效果。所以制定每周计划,不断循环的过程很重要。

(三)周循环学习法如何实践?

1、第一步:周日晚上制定周学习计划。

根据自己总的学习进度,制定一周的目标。根据目标计算周一到周六的学习量,制定可行的、但又必须完成的学习计划。

2、第二步:周一至周六按计划学习。

根据计划学习量做好每日时间管理,每日结束前确认一下计划完成度,记录学习日志;

3、第三步:周日彻底完成学习计划。

把本周的学习完成情况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周计划都完成了,就好好放松一下,然后做下周计划。工作计划

(四)注意事项:

1、不要做过度的计划,以免产生挫折感,渐渐失去学习兴趣;

2、要空着周日。因特殊情况而没有完成的计划周日弥补,并休息。

3、当日未完成的计划不要拖到第二日,要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫。

期中考试复习计划2

一、复习目的

1、让学生进一步理解和掌握所学知识,使之更加系统和完善。

2、让学生进一步巩固和提高所学知识,并能应用所学知识解决一些实际问题。

3、让学生打好数学基础,提高学习能力,培养学习习惯,做好中小衔接准备。

二、复习原则

1、调动学生自主学习的积极性,鼓励学生自觉地进行整理和复习,提高复习能力。

2、体现教师的指导作用,知识的重点和难点要适时讲解点拨,保证复习效果。

3、体现因材施教分类推进的教育原则,针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法,查漏补缺,集中答疑,提高复习效果。

三、复习方法

1、带领学生按单元整理复习,巩固基础知识。

教师要按单元抓准知识的重难点,进行相关知识的整合与链接,使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习,可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题,将知识整合链接起来,进一步理解数量之间的关系,提高分析解答应用题的能力。

2、加强计算能力的训练

平时教学中发现学生的计算能力普遍较低,所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习,而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序,什么地方可以口算什么地方要笔算,哪里可以简便计算;最后动笔算。

3、加强与实际的联系

适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系,提高学生解决实际问题的能力。

4、讲练结合

有讲有练,在练中发现问题。

5、分层指导

针对学生的具体情况有针对性的进行复习,对于中差生和优生在复习上提出不同的要求,复习题分层,指导分层。

期中考试复习计划3

期中考试即将来临,现在同学们都进入了复习阶段。而下面是一个高三同学总结并分享的期中考试复习计划,希望能够对同学们有些启发。

1.可以先把自己平时不懂的问题花些时间总结出来,找同学或老师问出答案(自己要弄懂!)再整理成系统的重点复习资料,以便每次考试的复习。

2.把自己容易错的题目的经典题型列成表,以便日后的提醒。

3.要对自己有信心,相信自己的能力。

4.找出自己平时失分的地方,多针对不足练习。再做整体提高。

5.每次的进步都是对自己的奖励,记的坚持不懈!!(这很重要哦!)

6.记得以后还要每次总结考试经验。

补充:

要安排好每门功课每天复习的内容,大概在怎样的范围内可以完成;看书的时候,结合一些做过的题目,尤其是那些平时做错,又容易出错的地方;复习适当做一下比较熟悉的题目,练练手,增加信心;每天的复习过的内容在脑子里清理一下,今天复习的内容,觉得很满足的话,就很不错了.

期中考试复习计划4

一、复习的主要目标:

1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过复习使学生在半学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

3、通过多样化的`复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5、把半学期所学知识归类复习,针对单元测试卷、作业中容易出错的题作重点的渗透复习。

6、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

二、复习的主要内容:

1、熟练地数出数量在10以内的物体的个数,会区分“几个”和“第几”,掌握数的顺序和大小,掌握5以内各数的组成,会读、写0―5各数。

2、会根据加减法的含义和算法,看一幅图列一个算式或二个算式。

3、比较熟练地口算5以内数的加减法。

4、认识符号“=”“”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

6、认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、复习的重、难点:

重点:用上、下、前、后、左、右来描述物体的相对位置,1—5的认识和加减法、认识物体。

难点:1—5的认识和加减法、认识物体。

四、复习措施:

1、复习前,充分了解学生的学习情况,弄清学生对哪些知识掌握的比较好,哪些知识还存在问题,存在什么问题,从而有计划、有针对性地开展复习活动,以增强复习的实效性。

2、复习加减法计算时,可以采用游戏、竞赛等多种形式组织学生练习,以激发学生练习的兴趣,提高计算的正确率和熟练程度,促进计算技能的形成。

3、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

4、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

5、把上半学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。

6、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

五、复习时间安排:

1、数一数(1课时)

2、位置上、下、前、后、左、右(3课时)

3、比多少、1~5的认识及加减法(8课时)

4认识图形(3课时)

期中考试复习计划5

制订一个切实可行的复习计划可以使复习达到目的明确、按部就班、保证充分合理利用时间的目的。还可以使各门功课的复习彼此协调起来,让学生成为复习活动的主宰。否则,复习就带有一定的盲目性。

为了弥补和防止在复习过程中走马观花或出现杂乱无章现象,家教老师在制订考前复习计划时必须要在了解学生的实际情况下,以学生为中心合理制订。具体应做到以下几点:

一,准备工作

1.对学生的层次水平要有一个清醒的认识 ,以学生“定位”来制定计划,要量力而行,切忌好高骛远

2.研究考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试的形式及试卷结构各方面的要求,准确掌握哪些内容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是灵活和综合运用。既要明了知识系统的全貌,又要知晓知识体系的主干及重点内容。并以此为复习备考的依据,做到复习不超纲,

3.仔细剖析对能力的要求和考查的思想与方法有哪些?常见的题型有哪些?有什么要求?明确一般的方法,普遍的思想。(即通性通法)

二,教学过程中教师应做到

1.复习、梳理、建构知识系统

以章为一个单元,在学生复习课本知识(可以让学生提前完成)的基础上,由师生共同串讲梳理,从而建构既以本章为主线又广涉有关各章的知识网络系统,

2.题型训练

(1)教师要做到精选题、练得法、引得当、讲到位。夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练,因而在复习的全过程中,我们必须做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。

(2)不依靠题海取胜,要注重题目的质量和处理水平。不提倡采取题海战术、猜题押题等手段来应付考试,其结果是步入“低效率、重负担、低质量”的恶性循环的怪圈。我们应该控制总题量,不依靠题海取胜。当处理的题目达到一定的数量后,决定复习效果的关键性因素就不再是题目的数量,而在于题目的质量和处理水平。

(3)对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视,要保证有相当数量的这类题目,但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题,包括课本上的一些例、习题应成为我们的保留节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。

(4)控制题目的难度,在“稳”、“实”上狠下功夫, 那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题,坚决摒弃。

(5)分类化归,集中讲评。涉及相同知识点的题,集中讲评;形异质同的题,集中评讲;形似质异的题,集中讲评。

(6)重在思维方法。思维是核心,渗透科学方法,培养思维能力是贯穿理科教学全过程的首要任务。应该使学生的思维能力得到发展,分析与解决问题的悟性得到提高,对问题的化归意识得到加强。训练“多题一解”和“一题多解”,不在于方法的罗列,而在于思路的分析和解法的对比,从而揭示最简或最佳的解法。3.总结错误,查缺补漏

老师们要对平时上课的情况做一次全面的分析,找出学生最薄弱的环节,整理归类后分析出症结所在,有针对性的进行补救,尽量帮助学生少犯低级错误少失分。这是抓分的一大狠招。

三, 其它需要注意的问题

1.夯实解题基本功。突破一个“老大难”问题。

“会而不对,对而不全”是一个老大难问题。“会而不对”是拿到一道题目不是束手无策,而是在正确的思路上,或考虑不周,或推理不严,或书写不准,最后答案是错的。“对而不全”是思想大体正确,最终结论也出来了,但丢三落四,或缺欠重大步骤,中间某一步逻辑点过不去;或遗漏某一极端情况,讨论不够完备;或

2.注重良好习惯的培养。

(1)速度。考试的时间紧,是争分夺秒,复习一定要有速度意识,加强速度训练,用时多即使对了也是“潜 在丢分”,要避免“小题大做”。

(2)计算。理科历来重视运算能力,虽近年试题计算量略有降低,但并未削弱对计算能力的要求。运算要熟练、准确,运算要简捷、迅速,运算要与推理相结合,要合理。

(3)表达。在以中低档题为主体的考试中,对程度较好的学生,获得正确的思路相对容易,如何准确而规范地表达就变得重要了。因此,复习中要有书写要求,模拟考试后要求交“满分卷”。是潜在假设;或是以偏概全等,这个老大难问题应该认真重视,并综合治理加以解决。

3.对每课前学生的预习情况,课后学生的复习情况要及时检测。学生在学校的学习情况同样要了如指掌。希望在咱们大家的共同努力下,学生在复习中得到成长,最后,取得考试成功!

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